Laporan Hasil Penelitian Bidang IPA – Nur Miftahul Fuad

Abstrak

Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri dan mind map dapat mengembangkan keterampilan berpikir. Terdapat 4 level pada pembelajaran inkuiri, namun guru biasanya memilih satu level inkuiri untuk diterapkan di kelas, padahal masing-masing level memiliki kelebihan dan kelemahan. Untuk itulah diterapkan model Differentiated Science Inquiry dipadu mind map (DSIMM) yang menerapkan keempat level guna mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas VIID SMPN 2 Puncu tahun pelajaran 2017/2018 dengan 3 siklus. Analisis data dilakukan secara deskriptif terhadap keterlaksanaan pembelajaran, angket, dan hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I, II, dan III. Hasil penelitian menunjukkan 1) pembelajaran DSIMM terlaksana dengan baik, 2) siswa menjadi aktif, memberdayakan keterampilan berpikir, senang, dan termotivasi atas penerapan DSIMM, dan 3) ada peningkatan skor keterampilan berpikir kritis siswa dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Bahkan pada siklus 3 kentuntasan belajar siswa tercapai secara klasik

Kata kunci: differentiated science inquiry, mind map, keterampilan berpikir kritis